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高职院校学生对图书馆的利用分析

时间:2018-07-10

高职院校学生对图书馆的利用分析

  高职教育是为了培养有专业技能的高素质职业人才,属于高等教育的范畴,在接受高等教育时,学生的学习转变为以自主学习为主的学习模式,在高职院校学习时,课堂的知识是概述,是冰山一角,真正学会知识靠得是学生学习的主动性和自主学习能力。学生的学习模式已经有了质的改变,课程安排紧凑,在高密度、高强度的短时间学习中,学生只能对知识有表层浅显的理解,如果要真正的领悟知识和掌握技能就必须通过课下的学习补充。图书馆就是为了方便学生阅读相关书籍,补充理论知识,借鉴学者经验的平台,学生通过图书馆就能找到与专业对口的文献资料,报刊书籍,可以实时掌握行业动态,并根据大环境及时调整,补充自己的知识结构,构建完整的知识体系和价值体系。但是,目前高职院校图书馆的图书借阅数量和图书馆上座率并不高,学生普遍缺乏在图书馆借阅书籍和学习的意识,依然停留在被动学习的状态。因此改变消极状态势在必行,首先要从改变学生的观念入手,让学生走进图书馆,利用图书馆,让图书馆能真正教育职能,发挥促进学生学习,提高学生全面发展的作用。

  1 高职院校图书馆的重要性

  在2016年初,教育部下发的《普通高等学校学校图书馆规程》文件中提到,图书馆应全面参与学校人才培养工作,充分发挥第二课堂的作用,要采取多种形式提高学生综合素质。文件指出高职院校图书馆在大学生的素质教育中起到的重要作用,是学生获取知识的源头。

  1.图书馆为学生学习提供资源保障。高职院校图书馆是学校办学的三大支柱之一,发挥着教育职能中包含的“情报功能”[1],肩负着为开展学生的素质教育提供书籍资源、为学校的科研项目提供文献参考和理论基础的重要任务。高校图书馆拥有极其丰富的藏书和文献馆藏资料,每一个学校都会根据学校的专业设置和办学特色置办相应的相对完整的书籍和学术资源,能够满足学生专业学习、拓展知识的需要,为学生提供学习的资料来源,为学生的学习提供便利条件。

  2.图书馆是学生素质教育的重要课堂。图书馆是高职院校学生进行课下学习的主要场所,图书馆能为学生的学习提供严肃的学术氛围,安静的学习环境,帮助学生静下心来,把注意力集中在学习上,因此图书馆本身就是潜在的自习课堂,也是增强学生素质的主要文化阵地。在图书馆学习时,可以让学生在无意识的状态下将知识和技能的学习内化为自己的本领,完善自我,提高学生追求知识、提升自己的主观能动性,相对于有明确有要求的应试教育,这种润物细无声的学习方式更容易让人接受。由于图书馆有大量的开放时间,可以满足学生自由的时间安排,让学生在图书馆的学习不受时间限制,让学生能够随时随地享受阅读,为自己充电。

  2 图书馆组织机构和服务项目

  高职院校图书馆是为高等学校教学和科学研究服务而设立的,是院校地位和实力的象征,是学院文化建设的重要组成部分。在高职院校图书馆的组织严谨、分工明确,服务项目日趋多元化。

  1.组织机构安排[2]。一般来说,高职院校都设有校图书情报委员会,馆长、党总支书记,副馆长、党总支副书记,下设有办公室、读者服务部、文献资源建设部、参考咨询部、网络运营部、用户服务部、信息应用部、教育技术部等多个职能部门,这些职能部门通过明确分工,划分管辖负责区域,保证图书馆工作的正常进行和运作,服务于广大师生。

  2.服务项目。图书馆的第一任务是负责全馆的图书借阅登记和流通管理,处理图书借还的问题,为师生提供书籍借阅的服务,同时也负责馆内和阅览室的管理和服务。在学生入学之初,通常图书馆会对新生进行图书馆职能的基本内容和准则进行普及,方便新生在图书馆的日常学习,在入学之初就提醒学生利用图书馆,善用图书馆。随着信息化的发展,图书馆也增加了电子图书和线上网络平台的设置,学生可以通过手机扫描图书的二维码,对图书进行下载,方便学生实时阅读,让信息的载体多样化、现代化,方便学生的学习活动。院校的图书馆通常也会设置微信公众号,微博公众号,网站等一些线上网络平台,学生通过关注公众号和浏览网页就能了解图书馆发布的信息,了解书籍资源的最新动态和图书馆近期举办的活动安排,增加学生了解信息的途径,也便于图书馆馆对学生进行用户的满意度调查,接受学生的意见和反馈,协调日常事务,更好的促进图??馆的发展。

  3 在校学生对图书馆使用情况

  相对于学校图书馆的完善建设,学生在书籍借阅和去图书馆学习的频率上仍存在一些问题,下面,笔者就对对在校学生对图书馆的使用情况做出如下分析。

  1.图书馆学习意识淡薄[3]。由于高职院校的生源主要是低于本科线的学生,这些学生通常缺乏系统学习的习惯和主动学习的意识,缺乏自主学习的习惯和能力,在了解知识的学习方面没有过多的兴趣,不会主动扩充知识,增加自己的知识面和知识深度,而且现在由于智能手机,网络游戏,手游,网络小说的出现,分散了学生的注意力,学生们的课余时间基本都浪费在玩乐中。这些客观原因就导致图书馆的图书借阅量少,读者数量少,书籍资料形同虚设、无人问津的情况。

  2.了解片面,使用方式单一。许多学生还停留在图书馆知识能够阅读书籍,能够提供自学场地的地方,提供图书借阅的认识层面上,而不了解,在信息网络高速发展的现代社会,图书馆也有了现代化的进步和设施配备。图书馆除了具备以往藏、借、阅、还的基本功能以外,还具备了计算机数字化的应用技术,许多图书馆增加了电子图书、电子文献,珍贵的录音,影像视频资料,能够方便学生下载阅读,让学生随时随地学习知识,但是由于学生对这些功能知之甚少,就会造成资源浪费的局面。

  3.专业性书籍无人问津。大学图书馆主要的职能就是为教学活动补充知识,便于学生学习和应用知识。但是相当一部分学生在图书馆借阅书籍时,通常只会选择小说、诗歌、散文等文学性书籍,而很少借阅与专业相关的学术性参考资料,增加文学素养固然重要,但是也要提高学生对专业书籍的借阅量,大学的主要学习方式就是自学,仅仅依靠老师的课堂内容,是不足以支撑起学生的学科技能的,这就要学生通过阅读专业知识进行补充,因此引导学生借阅专业书籍是至关重要的。

  4 结语

  高职院校肩负着培养高素质、高技能职业人才的重要使命,加强图书馆的建设,督促学生进入图书馆学习,培养学生的自学能力,扩展学生的知识面,提高学生的专业技能和专业知识是高职院校图书馆的重要任务,高职院校图书馆要始终把为教学活动、学生学习、科研项目提供文献资料作为首要任务,优化图书馆的组织结构,为全面提高学生素质,提高学生的行业竞争力做出贡献。

高职院校学生对图书馆的利用分析

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